Trabajos finales de carrera de postgrado

• Adolescentes en conflicto con la ley 

  Ibarra Del Pretti, Nancy Luján (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El objetivo de este trabajo, fue conocer, describir y analizar las características de los adolescentes en conflicto con la ley penal sujetos a medidas socioeducativas, y sus opiniones y perspectivas respecto de las propuestas ...
• Profesores y desarrollo curricular 

  Di Pizzo Mateus, Roxana (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  La presente investigación tiene por objeto de estudio la relación docente-curriculum, a partir del programa oficial como expresión del curriculum prescripto. Se propuso como problema a investigar el modo en que los docentes ...
• Procesos de autorregulación de aprendizajes en estudiantes principiantes y avanzados que cursan Licenciatura e Ingeniería de Sistemas en una Universidad privada de Uruguay 

  Belletti Longarzo, Cecilia (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  La presente investigación aborda la autorregulación de los aprendizajes de los estudiantes universitarios mediante la descripción y el análisis de los principales rasgos que caracterizan el proceso, en el nivel de estudiantes ...
• Efectos de las redes sociales de investigación y de la gestión del conocimiento en la productividad investigadora 

  Gambetta Viroga, Marcelo Héctor (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  La presente tesis consiste en determinar cuáles eran los efectos que tienen las redes sociales de investigación y la gestión del conocimiento en la productividad de los investigadores uruguayos categorizados en el Sistema ...
• Las TIC y la perspectiva intercultural en un programa de modalidad e-learning de educación superior para una educación inclusiva 

  Arrueta Rodriguez, José Antonio (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  Esta investigación debe su importancia a tres argumentos: la adecuación de un diseño curricular de inclusión sociocultural. Segundo, se basa en la necesidad de ampliar servicios educativos con TIC para población indígena ...
• Concepciones y prácticas con TIC 

  López Filardo, María Guadalupe (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  Las concepciones docentes y la inclusión de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus prácticas profesionales, constituye hoy en día un terreno fecundo para la investigación y el debate en torno a las ...
• El abordaje de la Inclusión Educativa en educación media básica 

  Buján Canabarro, Marie Bernadette (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El presente informe refiere al diagnóstico de las necesidades de formación en una institución educativa privada. En base al análisis diagnóstico, se planifica una acción de formación, acorde a las necesidades detectadas. ...
• Diseño, ejecución y evaluación de un Plan de Formación para docentes de inglés como lengua extranjera 

  Bernasconi Beares, Rossina (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El presente trabajo académico detalla un plan de formación para docentes de inglés de un colegio privado de Montevideo, Uruguay. El mismo surge a partir del diagnóstico de necesidades de formación que se realizó en dicha ...
• La inclusión de los intereses de los niños en Educación Inicial 

  Rogovsky Ermel, Claudia Silvina (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El presente estudio tuvo como objetivo comprender y explorar en qué medida son considerados los intereses de los alumnos de nivel inicial en las prácticas docentes, cuál es la percepción docente sobre dichos intereses y ...
• Enseñar a enseñar Química en la Escuela Primaria 

  Viola Esteva, Daniela (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  En este trabajo se aborda la temática de la formación continua de adultos para el mundo del trabajo. Se describe el proceso de diseño, implementación y evaluación de una acción de formación, dirigida a un colectivo de ...
• Acortando brechas y tendiendo puentes en el Primer Ciclo escolar 

  Campos Cabrera, Marianela Esther (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El presente diseño de la actividad de formación es no formal. Se enfoca en la especificidad que debe tener la atención y educación de los niños en la primera infancia hasta segundo año escolar. Específicamente plantea el ...
• ¿Qué piensan los docentes y los estudiantes del aprendizaje del inglés como lengua extranjera? 

  Zambon Ferronato, Natalia (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  La presente Memoria Final pretendió analizar y comprender, a partir de metáforas conceptuales, la relación entre las creencias de estudiantes sobre el aprendizaje de inglés como lengua extranjera (L2) en el aula y la posible ...
• Lecturas, pantallas y adolescentes lectores 

  Diel Schanzembach, Maximiliano (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  El objetivo de esta investigación consistió en comprender los significados asignados a la literacidad digital por estudiantes de educación media lectores en Montevideo, e indagar su relación con el rendimiento escolar. La ...
• ¿Cómo se evalúan los aprendizajes de Matemática en Educación Secundaria según las perspectivas de docentes y estudiantes en 10 liceos de Montevideo? 

  Rajchman Goldfarb, Andrea (Universidad ORT Uruguay, 2019)

  La presente Memoria Final tiene como principal objetivo contribuir al conocimiento y al análisis de las prácticas de evaluación de aprendizajes implementadas por docentes de Matemática en 3° de liceo, en centros de distinto ...
• Las tutorías en educación secundaria 

  Vaccari De Los Rios, Liliana Teresa (Universidad ORT Uruguay, 2018)

  La presente investigación procura conocer y comprender las estrategias utilizadas en el aula desde la perspectiva de los actores involucrados en la implementación: docentes a cargo de las tutorías, de los directores y de ...
• Entre el mandato inclusor y la realidad 

  Romero García, María Margarita (Universidad ORT Uruguay, 2017)

  La presente investigación estudia las creencias y representaciones sociales construidas por los docentes ante el desarrollo de una política educativa cuyo propósito es la inclusión. Se estudia las creencias relacionadas ...
• ¡ÁHURA! La práctica del Pericón en la escuela uruguaya, desde una perspectiva de enseñanza 

  Fontán Barreto, Analía Verónica (Universidad ORT Uruguay, 2018)

  La temática de la tesis se vincula con la práctica ritualizada del Pericón Nacional desde una perspectiva de enseñanza. El estudio procura reconocer el lugar educativo del Pericón como práctica corporal inscripta en el ...
• Modelos y prácticas de evaluación del aprendizaje en la formación de Licenciados en Educación Física de Montevideo 

  Torres Silva, Natalia (Universidad ORT Uruguay, 2018)

  La evaluación del aprendizaje, como práctica compleja que es, se sustenta en una diversidad de supuestos y concepciones, que a su vez la determinan. El propósito de la presente investigación fue indagar acerca de las ...
• Construyendo formas colaborativas de aprendizaje: estudio de caso en un colegio privado de la periferia de Montevideo 

  Tohero Illescas, Laura (Universidad ORT Uruguay, 2018)

  El siguiente trabajo presenta una investigación que se desarrolla en el ámbito de una institución de educación privada ubicada en el departamento de Montevideo. La institución plantea su preocupación por las escasas ...
• La gestión del conocimiento como herramienta para el desarrollo organizacional 

  Frachia Silva, Natalia (Universidad ORT Uruguay, 2018)

  El presente trabajo tuvo lugar en el marco del Proyecto de Investigación Organizacional (PIO) y el posterior diseño del Plan de Mejora Organizacional (PMO), desarrollado en una institución educativa privada, autorizada por ...

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